Formatura 2008

Projeto Conhecendo Nossa Terra/2008

PROJETO: CONHECENDO NOSSA TERRA
FEIRA DE CIÊNCIAS

1- JUSTIFICATIVA: De acordo com os Princípios da Carta Terra, item II Integridade Ecológica , conhecendo a realidade da comunidade em torno da escola, podemos colaborar na adoção de padrões que possam garantir a utilização da água e energia sem prejuízo para o ambiente. Reduzir , reutilizar e reciclar materiais usados em nossa comunidade garantindo que esses resíduos possam ser assimilados pelo ambiente. Com base nestes Princípios, desenvolvemos uma pesquisa com trezentas famílias, permitindo assim organizar dados que possam subsidiar mecanismos de mudanças para a qualidade de vida de nossos alunos. A exploração e organização desses dados , ou seja, dessas informações e a sua exposição em tabelas e gráficos são feitos, em geral, de forma científica, utilizando um dos ramos da Matemática – a Estatística, que possibilita ao aluno construir uma visão crítica dos aspectos ambientais que fazem parte do seu cotidiano.

2- OBJETIVOS:

Organizar uma pesquisa científica.
Elaborar gráficos com esses dados.
Conceituar conteúdos matemáticos importantes como: números decimais, média aritmética e ponderada, porcentagem, proporcionalidade, ângulos, sistema de coordenadas cartesianas, freqüência e moda.
Conhecer e interpretar a leitura de gráficos.
Conceituar estatística
Desenvolver uma visão crítica
Conscientizar para a preservação do ambiente.

3- DESENVOLVIMENTO: O aluno respondeu a um questionário, onde os dados foram tabulados e representados graficamente, em sala de aula, para que pudessem ter uma visão da realidade da comunidade.
O projeto foi desenvolvido nas turmas da Professora Rita Enseki( 2º ano do ensino médio do ano letivo de 2007 ) e professora Clarice (3º ano do ensino médio do ano letivo de 2007), ambas professoras de matemática.

4 – APRESENTAÇÃO: Os resultados da pesquisa foram divulgados na semana da Feira de Ciências da escola, através de tabelas e gráficos construídos pelos alunos.

5- CONCLUSÃO: Com base na pesquisa realizada nas comunidades,verificamos que ainda existem muitas famílias que não tem água, luz elétrica, e que ainda utilizam lenha para cozinhar, pois não possuem botijões de gás. devido o alto custo.
No momento da entrevista percebemos a falta de informação das pessoas , o que dificultou até mesmo nossa pesquisa, pois em muitas casas não fomos bem recebidos e em outras nem recebidos fomos.
Neste trabalho conclui-se também que quase não existe área de lazer ou área verde no bairro, percebemos também o abandono das praças, com brinquedos quebrados e sem manutenção. E em relação a preservação das árvores é ainda pior, as poucas árvores que existem, não são conservada nem pela comunidade e nem pelos poderes públicos, com isso aos poucos elas vão sendo cortadas.
E por último concluímos a falta da coleta seletiva e o reaproveitamento do lixo que seria algo importantíssimo para o cuidado de nossas vidas e do ambiente
Enfim, ao colocarmos os dados coletados nos gráficos concluímos que os moradores da região não possuem informações suficientes (muitos por falta de oportunidade e muitos por não se interessarem) para conservar ou reaproveitar a energia elétrica, o gás, a água , o lixo e as áreas de lazer e verdes, que possuem em suas residências ou próximas a ela.
Conservação e reutilização não são práticas da comunidade , pois não conhecem os benefícios que tais procedimentos podem trazer para a vida e para o ambiente.

Projeto Desafio Mudanças Climáticas/2009

CIEP 305 HEITOR DOS PRAZERES PROJETO: SOS MANGUEZAIS E O AQUECIMENTO GLOBAL

Justificativa: De acordo com os Princípios da Carta da Terra, item II, Integridade Ecológica e conhecendo a realidade da comunidade em torno da escola, criamos o projeto SOS Manguezais e o aquecimento global. O nosso objetivo era adotar padrões que pudessem garantir a utilização do meio ambiente sem o prejuízo de poluição, com atitudes relacionadas como o destino do lixo orgânico e inorgânico, coleta seletiva, reciclagem e reaproveitamento.

Nossa região é cercada por manguezais, berçário de várias espécies que compõem a fauna e flora deste importante ecossistema, que vem sofrendo degradação e prejuízo com o destino que é dado a determinados “tipos de lixo”.

Reduzir, reutilizar e reciclar materiais usados em nossa comunidade garantindo que esses “lixos” possam ser assimilados pelo ambiente, sem contribuir para a liberação de gás metano, que conseqüentemente afeta no processo de aquecimento global.

Desenvolvimento: Com base nesses Princípios, desenvolvemos uma pesquisa científica coordenadas pelas Professoras Célia Cristina Araujo Valerio, João Luiz Bastos Reis, Rita de Cássia Alvim Enseki e Clarice Soares da Silva, que através da interdisciplinaridade exploraram conteúdos de duas áreas: Ciências e Matemática. Entrevistamos 300 (trezentas) famílias que nos permitiu organizar dados e estratégias de ações subsidiadas com mecanismos de mudanças expostas pelos alunos na Semana de Ciência e Tecnologia, realizada em outubro de 2008, em Pedra de Guaratiba. Utilizaram para este momento material como maquetes, fotos, aquários que reproduziram o ambiente antes e depois deste bioma, o manguezal, com a contaminação provocada por estes “lixos”.Com a divulgação desse dados, criamos a nossa Agenda 21 na escola, e participamos da III Conferência Infanto Juvenil pelo Meio Ambiente do Estado do Rio de Janeiro, com a delegada eleita pela escola para representar as ações desenvolvidas para preservação ambiental. Hoje participamos do Projeto “Posso fazer o quê pelo Meio Ambiente?”, criando ações que demostram como pequenas atitudes podem melhorar o Meio Ambiente. Debatemos, participamos de dinâmicas educativas e de conscientização de nossa que comunidade utilizando slides, filmes, músicas, concursos e campanhas que possam contribuir para atitudes efetivas de como preservar e impedir que o destino dado a estes “lixos” contaminem o Meio Ambiente.

Objetivos Específicos: Organizar uma pesquisa científica. Divulgar dados estatísticos. Desenvolver uma visão crítica. Conscientizar os alunos na preservação ambiental. Estimular a participação da comunidade em ações preventivas. Formar multiplicadores para que estas atitudes possam sair apenas do ambiente escolar.

Apresentação: O aluno elaborou um questionário com a orientação das professoras, e com base nesses dados tabulados e representados graficamente participamos de ações educativas que pudessem sair da sala de aula e divulgados em nossa região. Estas ações foram desmembradas com visitações aos manguezais, participação na Feira de Ciência e Tecnologia da Região de Guaratiba e elaboração da Agenda 21 em nossa escola. A divulgação deste trabalho, teve como foco principal a conscientização da comunidade de Guaratiba, no compromisso de preservar o ambiente natural dos manguezais. Este trabalho teve o apoio do Portal de Guaratiba que o divulgou e o disponibilizou na internet, para que toda comunidade da região de Guaratiba pudesse conhecer e colaborar com o mesmo. Elaboramos um concurso de texto sobre o tema apresentado, “O aquecimento global”, e a partir desta situação orientamos os nossos alunos que escrevessem sobre o assunto. Elegemos uma comissão para escolher as melhores dissertações e agora, damos mais um importante passo com a participação neste concurso com a divulgação de nossas fotos e as conclusões de nossos alunos e delegada.

Aquecimento Global e a minha região

O aquecimento global é causado por vários motivos, sendo um deles, o buraco na camada de ozônio, situado na atmosfera, por onde os raios solares passam sem nenhum filtro, causando assim um aumento singular na temperatura, pois os raios penetram, lançando diretamente sobre os seres vivos seus raios ultravioleta, prejudicial à saúde. O outro é o efeito estufa, outro vilão causador do aquecimento global, esse tendo patrocínio da humanidade, porque o homem é motivado pela ganância e a falta de respeito à ele e ao próximo, principalmente a natureza, pois esquecem de colocar filtros nas chaminés de suas fábricas, nas misturas de combustíveis dos seus automóveis, nas bombas injetoras de seus caminhões, ônibus e tratores, no desmatamento absurdo de áreas como Amazônia, Pantanal e Caatinga. As queimadas de madeiras para produção de carvão, vegetal leva ao acontecimento de dois absurdos: primeiro a fumaça lançada na atmosfera, segundo e enriquecimento ilícito sobre a nossa natureza indefesa. A grande quantidade de lixo jogada no solo, vai se aglomerando com a mistura do lixo orgânico e não orgânico, começando a produção de um gás: o metano, tão prejudicial a nossa saúde e a nossa atmosfera, pois ao subir aumenta o buraco da camada de ozônio, contribuindo para o aquecimento global. Nossa escola incansavelmente na tentativa de conscientizar a população da importância da reutilização, redução e reciclagem do lixo, principalmente pelo motivo de nossa região ser cercada por manguezais, nós alunos e professores, criamos o projeto S.O.S. Manguezais., estes com importante papel no ecossistema , já que é o berçário de muitos seres vivos. Os manguezais, sofrem degradação , sendo usados como depósito de lixo e liberação do metano, importante no processo do aquecimento global. Ainda na tentativa de conscientizar a população, no ano de 2008, participamos da Semana Nacional de Ciência e Tec- nologia, em nossa comunidade em Pedra de Guaratiba, onde mostramos através de maquetes, fotos, aquários, plantas, tipos de solo, a representação do bioma manguezal, sua importância e o que o lixo em local inadequado pode ocasionar. Criamos a nossa agenda 21 em nossa escola, temos uma delegada eleita pela comunidade escolar, com a intenção de incentivar todas as ações ligadas a preservação ambiental. Criamos uma camisa usada em campanhas, imãs de geladeira, participamos da primeira Conferência Infanto Juvenil pelo Meio Ambiente do Estado do Rio de Janeiro e atualmente participamos do projeto:Posso fazer o quê pelo Meio Ambiente? Criamos marcadores de livros, debatemos, participamos de dinâmicas, fazemos trabalhos educativos, uso de slides, filmes, debates, músicas, concursos de desenhos, campanhas como o recolhimento de óleo para ser trocado por produtos de limpeza, conscientização de como usar água e luz e o destino do lixo. Contamos também com ajuda do Portal de Guaratiba que divulga o nosso trabalho. O mundo pede socorro! Com pequenas medidas podemos contribuir para a busca de um mundo mais sustentável e se persistimos chegaremos lá Um abraço forte Juliana Martins. ( 8º ano turma 801, delegada)

Aquecimento global e a minha região

O que podemos falar do aquecimento global? Que é um fenômeno que está acabando com o nosso planeta. A maioria das pessoas não se importam, acham que é normal. Mas se trata de bilhões de vida, e se pararmos para pensar veremos que isso será o fim da raça humana. O efeito estufa é um dos maiores causadores do aquecimento global, os gases do efeito estufa que estão na atmosfera, nos seres humanos, estamos cada vez mais aumentando e isso está colaborando na mudança do nosso clima. Com o passar do tempo o nível da água do mar subirá e muitos lugares serão inundados e deixarão de existir nossa biodiversidade se extinguirá e isso contribuirá com o fim do nosso planeta. Alguns problemas que contribuem por exemplo: Construções produzem muitos gases na atmosfera. Desmatamento, joga na atmosfera uma quantidade enorme de CO2 que estava na vegetação. Resíduos: várias cidades destacam o lixo a céu aberto liberando o metano. Energia: geração de energia a partir de fontes não renováveis. Indústria: liberação de gases do efeito estufa. Transporte: uso de combustíveis não fósseis. O que eu e você podemos fazer? São pequenas coisas que podem mudar o nosso planeta. Economizar energia e usar lâmpadas fluorescentes, isso também ajudará a economizar água. Reciclar o lixo e aproveitar tudo o que pode ser aproveitado, isso diminui o gás metano. Plantar mais árvores , pois sem elas não temos oxigênio,elas absorvem o gás carbônico. O que podemos fazer na escola? Palestras , cartazes , peças, músicas e etc. Ajudarão a conscientizar os alunos e a comunidade para que juntos possamos lutar contra o aquecimento global. Um abraço forte Pâmella Paula Hime. ( 9º ano turma 901, aluna escolhida pela avaliação na produção textual.)